武汉亲子户外_军拓教育_亲子户外活动策划

亲子户外运动致力于解决的问题

1.解决亲子沟通问题

      我们致力于为亲子之间建立一个良好的沟通环境，让家长以朋友的身份与孩子在活动中共同完成挑战，活动提供给家长一个与孩子交朋友的机会，一个以朋友的身份倾听孩子、鼓励孩子、支持孩子、引导孩子健康发展的机会。

2. 解决亲子互动平台问题

       在中国家庭中有一个感受就是：爸爸妈妈在家，却让孩子觉得没有家。那么你有没有真正拿出你的心、拿出你的时间，来陪你的孩子玩一次？我们的亲子户外运动体系将提供优良的亲子互动平台，让你们在玩乐中进行心与心的交流。

3. 解决孩子独立生活问题

       现在的小孩已经习惯从小衣来伸手饭来张口的生活，长大后如何具备独立生活的能力？我们的亲子户外运动体系为小孩提供一个离开父母独立生活的机会，在独立生活中树立“自力更生”的生活意识，从小养成自己照顾自己，自己对自己的生活负责的习惯。

4.对孩子进行行为塑造

如何运用奖励与惩罚、良好行为习惯的塑造、改变不良的行为习惯

5.激发孩子学习心理

激发学习动机、培养良好学习习惯、营造学习型家庭、找到合适自己的学习策略、能够应对学习压力

6.孩子情绪管理

      情商与智商的提高，情商与智商的结合，如何驾驭自己的情绪，例如考试焦虑，怎样以正确的态度应对学习、考试。

一位带孩子旅行家长的随笔

　   Pony4岁时，我们初次带他出门远行，到海南三亚。 从此，我们带孩子旅行的脚步再没有停止：5岁进贵州； 6岁上草原； 7岁游遍瑞士四大语区；不到8岁乘房车从中国云南出发行驶 5000公里，历时18天环游泰国、老挝；未满9岁周游洪水泛滥时的斯里兰卡，随我们从荷兰、比利时一直自驾到法国巴黎；今年初，往返飞行80多个小时，穿越“魔鬼海峡”，行程26000多公里，相当于绕地球赤道半圈，踏上南极大陆。 6年，从幼儿园小班到小学四年级，近10万公里路程，我们和孩子牵手走过。

       初次到海南，因为经验不足着了凉，儿子因肠痉挛在返程飞机上号啕大哭，我们不得不求助全体乘客找医生；在泰国，因为不小心触碰到摩托车排气管，他的腿被烫伤，抹了“曼秀雷敦”坚持到老挝万荣，就直接裸体下河和当地孩子捞水草了；欧洲自驾，他一路听着英语的GPS为爸爸指路；等到去南极，我因晕船根本起不了床，打电话叫客房服务、听邮轮英语广播通知等等事情，全靠他搞定；今年暑假，他已经独自上路，自己从北京飞上海再转机飞瑞士，去参加为期21天的国际夏令营。在路上的成长经历，不仅让他学会换被单、打包行李、自己热饭这些生活能力，也提高了他的英语水平，能够自如地在旅行中与人交流，甚至能听懂专业演讲，还开始了第二外语法语的学习。更重要的是，他没蜕变成埋头书本唯父母、老师是从的乖孩儿，他读《安妮日记》，看原版《与狼共舞》，听汪峰的歌儿，自己开办“小马家庭图书馆”，参加世界青少年模拟联合国峰会活动，他活泼、幽默、善良，乐于分享，热爱荒野，愿意仰望星空，有自己的主见和想法，懂得朋友、分享、合作、规则这些重要的东西。

      在泰国，我们参观了一家博物馆，看到了东南亚的制陶文明。回来后，他迷上了做陶。做陶让他体会到自由创意与埋头苦干之间的关系。去瑞士夏令营，他爱上了骑马，骑马教会他专注、坚持、与马匹和谐相处，在运动中思考。南极归来，他开始关注探险、环保，着手创作中英文的南极探险小说，想与更多的伙伴分享他的南极经历，他梦想着有一天自己开帆船再回去，不是为了自己，而是为了南极。

       起初上路，我们以为是自己带他看世界，想让他知道，走得越远，看得越多，懂得越多，眼界和心胸越宽阔。慢慢地，我们发现：在泰国，当我们迷路而执着于研究地图时，是儿子走出去找到当地人为我们指明了路；在斯里兰卡，在我们因为饮食习惯而发怵尝试当地的各色咖喱时，儿子已经和当地人同桌入乡随俗用手开始吃饭了；在南极，当我们急于为他指这指那不想让他错过企鹅、冰山、座头鲸这些“必看”风景时，儿子却说：“我要做自己的船长，发现自己的大陆。”

      原来，带孩子旅行，不是我们带他看世界，而是世界借由他的眼睛和心灵，来到我们面前，我们一起出发去看，才能把这个世界看全。走出去，就知道，即使到了世界尽头，地理距离也可以衡量；但，在路上，才懂得，教育这件事，永无穷尽。所以，作为父母，我们不用焦虑地总想为孩子规划好跑道，总想拽着孩子一路抢跑，不妨试试陪伴他走一段路，无论是坦途还是歧路，学会放手，让他有独自上路的勇气和能力。

实例讲解

       女儿在美国的半年小学生活，无论数学还是语言，她都学得兴味盎然，像游戏打怪一样完成一项项任务。尽管每天的作业也需要投入大量时间，又是查资料，又是建模型，但孩子从不觉得辛苦，甚至不认为是作业。而回到中国，上了五年小学，基本看不到孩子兴高采烈做作业的情形，也很少看到孩子做出一道难题的那种兴奋劲儿。比起随年级提升日益增加的作业量，孩子这种消极的学习状态才是我Zui担心的。

       如何让孩子有主动学习的动力？也许有效的方法就是让孩子感受到学习的乐趣。还有什么比快乐更能激励大家坚持的呢？

孩子玩游戏就从来不需要成人逼迫，他们会自己想尽办法找时间、找地方、创造条件来玩，因为游戏让他们快乐。

如果学习也能变得像游戏一样好玩，那还需要大人“看着”吗？

       Zui近在国际教育界开始传播“游戏化”理念，主张用游戏的设计要素来实现非游戏的目标，这种方法在教育中大有用武之地。

帮助孩子找到学习的方法，让学习变得更有趣，让孩子在学习时像玩游戏一样因为快乐而专注、兴奋，在快乐中学习，这是才是未来改革的重点目标。

       当然，这样的转变实际上是非常需要专项技能和专业智慧的，它没有统一的一套模式，但是有一些游戏中的原则性设计要素可资借鉴，在此与大家分享。